Wikipedia:Pemandu pembuatan artikel/Halaman pengguna
======================
[sunting sumber]PENGERTIAN METODE PENGAJARAN.
Metode mengajar adalah strategi atau cara yang digunakan oleh guru,agar tujuan pembelajaran bisa tercapai. Setiap guru tentu memiliki karakter atau pembawaan yang berbeda-beda, begitu juga dengan peserta didik.
Dalam satu kelas saja, guru harus akan menjumpai berbagai karakter peserta didik, misalnya usil, malas, rajin, dan masih banyak lainnya. Untuk menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik yang memiliki keragaman karakter tentu-nya dibutuhkan suatu metode, yaitu metode mengajar. Apa saja metode mengajar yang dapat di terapkan dalam proses mengajara sebagai berikut:
MACAM-MACAM MODEL PENGAJARAN
Adapun macam-macam metode mengajar yang bisa diterapkan dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut.
1. Metode Ceramah.
Metode ceramah adalah metode pembelajaran yang disampaikan secara lisan yang bersifat langsung pada para peserta didik. Metode ceramah ini merupakan salah satu metode mengajar yang sering diterapkan oleh guru karena cukup,mudah pelaksanaan-nya dan tidak membutuhkan alata praga tambahan.
Namun, guru juga perlu memperhatikan respon dari para peserta didik saat dilakukan metode ceramah. Peserta didik diusahakan tidak mengalami kejenuhan, agar materi yang disampaikan oleh guru bisa diterima dengan mudah.
Supaya peserta didik tidak mudah jenuh, berikut ini hal-hal yang bisa guru perhatikan.
Dilakukan dengan penuh semangat dan keceriaan.Menggunakan bahasa yang santun, baik, dan mudah dicerna oleh peserta didik.Diselingi dengan humor/candaan yang tetap mengacu pada ranah kesopanan.Memperhatikan gerak tubuh, tidak berdiam diri di tempat yang sama, gerakan mata, dan sebagainya. Hal itu bisa menambah ketertarikan peserta didik pada guru dalam mengajar di kelas.
2. Metode Diskusi
Metode diskusi adalah metode mengajar yang dirancang dalam forum diskusi antar siswa. Artinya, siswa harus mampu memecahkan permasalahan melalui kelompok diskusinya.
Untuk memulai metode ini,guru bisa membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.Anggota setiap kelompok juga harus bervariasi.
Variasi ini diharapkan bisa meragamkan pendapat, sehingga diperoleh kesimpulan yang sesuai dengan Tema/pokok permasalahan yang diberikan oleh guru.
Agar proses diskusi itu bisa berjalan secara optimal, guru harus rutin memantau kegiatan peserta didik selama diskusi sedang berlangsung.
3. Metode Resitasi
Pada dasarnya, metode resitasi ini merupakan umpan balik yang diberikan guru pada para peserta didik, yaitu dengan mewajibkan peserta didik membuat ringkasan materi yang telah disampaikan dari guru.
Materi bisa disampaikan dengan metode ceramah, visual/melalui video, atau melalui audio. Pembuatan ringkasan diharapkan bisa meningkatkan ingatan peserta didik tentang materi yang telah ditulis.
Selama membuat ringkasan, guru bisa mengawasi peserta didik agar tidak ada peserta didik yang saling mencontek satu sama lain. Lalu, ditindak lanjuti dengan memberikan sejumlah pertanyaan berkaitan dengan ringkasan yang telah dibuat secara acak.
4. Metode Eksperimen
Eksperimen merupakan salah satu metode yang cukup efektif untuk mendapatkan kesimpulan terhadap suatu permasalahan tersebut. Dengan adanya eksperimen, para peserta didik diharuskan menjalankan serangkaian proses ilmiah hingga diperoleh suatu hasil.
Nah, hasil itulah yang nantinya dianalisis. Dari analisis yang dilakukan, akan diperoleh suatu kesimpulan. Peran guru pada metode eksperimen ini adalah menjadi pemandu yang mengarahkan bagaimana eksperimen harus disusun hingga diperoleh kesimpulan.
5. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi merupakan integrasi antara gerakan dan juga lisan. Untuk menerapkan metode ini, guru harus memberikan contoh melalui gerakan disertai penjelasan secara lisan.
Misalnya, guru membahas materi tentang lempar lembing. Hal yang harus guru lakukan adalah bagaimana mempraktikkan lempar lembing itu beserta pembahasan lengkap teknisnya.
6. Metode Karya Wisata
Metode karya wisata merupakan salah satu metode yang disukai peserta didik karena mereka bisa belajar di luar kelas dengan melakukan pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar.
Melalui metode ini,guru bisa lebih mudah mengajarkan tentang penerapan materi yang sedang dipelajari, misalnya materi tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungan.
7. Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab adalah metode mengajar di mana guru akan memberikan bahan ajar berupa pertanyaan. Dalam hal ini, partisipasi peserta didik sangat menentukan keberhasilan pembelajaran.
Kelebihan metode tanya jawab ini adalah bisa melatih keberanian para peserta didik untuk menyampaikan pendapat berdasarkan hasil analisisnya terhadap suatu permasalahan tersebut.
Agar proses pembelajaran dengan metode ini bisa berjalan secara optimal, Bapak/Ibu harus membuat pertanyaan berbasis atau kemampuan berpikir tingkat tinggi.
8. Metode Discovery
Discovery berarti penemuan. Metode discovery adalah metode yang melibatkan partisipasi aktif dan mandiri para peserta didik.
Sebagai guru hanya berperan mengarahkan kegiatan pembelajaran. Untuk mempelajari materi secara keseluruhan, dibutuhkan keaktifan dan kemandirian peserta didik dalam mencari, memahami, dan menemukan inti dari materi yang sedang dipelajari. Itulah mengapa, metode ini disebut metode penemuan .
Dari pembahasan metode mengajar di atas ini, metode manakah yang sesuai dengan implementasi guru? Penerapan metode di atas ini sebenarnya bisa disesuaikan dengan kondisi setiap kelas.
Contoh:
Misalnya, jumlah peserta didik dalam suatu kelas hanya 15 anak dan sebagian besar dari mereka merupakan anak yang rajin dan penurut.
Nah, untuk melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas tersebut, Bapak/Ibu bisa menggunakan metode ceramah saja karena sebagian besar peserta didiknya rajin dan penurut dan sebagainya.
Penulis Nokuwo Buta Huruf Alamat Nabire Papau